Section 504

What is Section 504?
Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973
Section 504 is an anti-discrimination statute that prohibits any recipient of federal funds from discriminating against individuals with disabilities.  Included in the definition are all public school districts.  Section 504 does not confer any special rights on disabled persons beyond the right to be free solely by reason of disability.

What is a Section 504 Plan?
A 504 Plan is a written document that identifies the specific accommodations a student with a disability requires.  The plan is generated by a Section 504 team (which includes persons knowledgeable about the student, evaluation data and placement options) and is disseminated to the necessary school personnel.  It is reviewed periodically (typically annually)  and modified if needed based on the student’s individual needs.

Who qualifies for a Section 504 Plan?
In order to qualify for a 504 Plan a student must meet four criteria:

• Does the student have a physical or mental impairment?
• Does the physical or mental impairment affect one or more major life activities (including major bodily functions)?
• Does the physical or mental impairment substantially limit a major life activity?
• Does the student need Section 504 services in order for his/her educational needs to be met as adequately as those of non-disabled peers?

The Section 504 team makes the determination as to whether or not these criteria are met.  The decision is based on a Section 504 evaluation, which will involve a review of existing data and/or may require the collection of additional data (e.g., assessments, records, diagnosis).

Who is a part of the Section 504 Team?
By regulation, the 504 Team is a group of individuals knowledgeable about:

• The child
• The meaning of the evaluation data
• The placement options

Within the group, each area of knowledge must be represented.  Parents and the student are important members of this team. 

What services does a Section 504 Plan Provide?
The purpose of a 504 Plan is to provide accommodations for the student with a disability, in order to “level the playing field” with non-disabled peers and allow equal access to educational services.  Students with disabilities are entitled to a free and appropriate public education.  Section 504 accommodations should be provided in the least restrictive environment and may range from minor accommodations to the provision of special services.  The degree of services provided is based entirely on the specific needs of the student.

Who do I contact?
Parents and/or students can contact their school administrator, school counselor, or school nurse if they have questions about Section 504.  

District Compliance Services: 

Sharlea Watkins, Community School Director,

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Board Policy 2410

Board Procedures 2410-PR(1)

¿Qué es la Sección 504?

Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973

La Sección 504 es un estatuto contra la discriminación que prohíbe a cualquier destinatario de fondos federales discriminar a personas con discapacidades. Incluidos en la definición están todos los distritos escolares públicos. El artículo 504 no confiere ningún derecho especial a las personas discapacitadas más allá del derecho a ser libre únicamente por razón de discapacidad.

¿Qué es un Plan de la Sección 504?

Un Plan 504 es un documento escrito que identifica las adaptaciones específicas que requiere un estudiante con una discapacidad. El plan es generado por un equipo de la Sección 504 (que incluye personas conocedoras del estudiante, datos de evaluación y opciones de ubicación) y se difunde al personal escolar necesario. Se revisa periódicamente (generalmente anualmente) y se modifica si es necesario según las necesidades individuales del estudiante.

¿Quién califica para un Plan de la Sección 504?

Para calificar para un Plan 504, un estudiante debe cumplir cuatro criterios:

• ¿Tiene el estudiante algún impedimento físico o mental?
• ¿El impedimento físico o mental afecta una o más actividades importantes de la vida (incluidas las funciones corporales principales)?
• ¿El impedimento físico o mental limita sustancialmente una actividad importante de la vida?
• ¿Necesita el estudiante los servicios de la Sección 504 para que sus necesidades educativas se satisfagan tan adecuadamente como las de sus compañeros sin discapacidades?

El equipo de la Sección 504 determina si se cumplen o no estos criterios. La decisión se basa en una evaluación de la Sección 504, que implica una revisión de los datos existentes y/o puede requerir la recopilación de datos adicionales (por ejemplo, evaluaciones, registros, diagnósticos).

¿Quién forma parte del equipo de la Sección 504?

Por regulación, el Equipo 504 es un grupo de personas con conocimientos sobre:

• El niño
• El significado de los datos de evaluación.
• Las opciones de colocación
• Dentro del grupo debe estar representada cada área de conocimiento. Los padres y el estudiante son miembros importantes de este equipo.

¿Qué servicios proporciona un plan de la Sección 504?

El propósito de un Plan 504 es proporcionar adaptaciones para el estudiante con una discapacidad, con el fin de "nivelar el campo de juego" con sus compañeros no discapacitados y permitir el acceso equitativo a los servicios educativos. Los estudiantes con discapacidades tienen derecho a una educación pública gratuita y apropiada. Las adaptaciones de la Sección 504 deben proporcionarse en el entorno menos restrictivo y pueden variar desde adaptaciones menores hasta la prestación de servicios especiales. El grado de servicios proporcionados se basa enteramente en las necesidades específicas del estudiante.

¿A quién contacto?

Los padres y/o estudiantes pueden comunicarse con el administrador escolar, el consejero escolar o la enfermera escolar si tienen preguntas sobre la Sección 504.

Servicios de Cumplimiento del Distrito:

Sharlea Watkins, directora de escuelas comunitarias,

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Política de la Junta 2410

Procedimientos de la Junta 2410-PR(1)